Джери Уайкоф, Барбара Юнел
Как без крясъци и шамари да приучим детето на дисциплина (42)

Приложение II
Хиперактивно ли е моето дете

Ако подозирате, че детето ви е хиперактивно, следващите указания ще ви помогнат да разберете какво да очаквате, ако то проявява такъв тип поведение. Само детайлна картина за това какво представлява детето ви и как то управлява собствения си свят може да ви доведе до правилно диагностициране и съответно ефективен план за лечение. Когато се консултирате за състоянието му с професионалист специалист по психическо здраве (детски психолог, социален работник, психиатър), ще трябва да съберете нужната информация по следните точки:

А. Семейна история, включваща:

1. Оценка за развитието на детето във/и извън училище и евентуална специализирана помощ;

2. Анализ на семейната ви ситуация;

3. Всички предишни диагностични прегледи, правени на детето;

4. Анкета за поведението, попълвана от родители, учители и др.;

5. Поведението на детето вкъщи, в квартала и в училище;

6. Как семейството ви разбира и реагира на поведението на детето;

7. Особености на съня на детето;

8. Хранителен режим и проявени алергии от страна на детето;

9. Анализ на факторите, засягащи поведението на детето, включително:

а) как общува с майка си, баща си, братята, сестрите си, връстници, учители, треньори и т.н.;

б) как реагира вкъщи, в детската градина, училище, на социални сбирки, в квартала и т.н.;

в) как реагира на четене на книжки, на писане, домашни работи, видеоигри, обличане и т.н.;

г) как се държи рано сутрин, по-късно в училището или детската градина, когато се храни, когато е отегчено, преди заспиване и т.н.

Б. Интервю с детето ви, за да се набави следната информация:

1. Неговите разбирания и мисли относно проблемите му;

2. Общото му емоционално състояние.

В. Анализ на поведението на детето в детската градина/училище, включващ:

1. Попълнен от учители въпросник;

2. Разбирането на учителите за поведението му и тяхната реакция;

3. Наблюдение на детето в клас и поставяне на определени задачи, които да изпълнява.

Г. Формални изследвания, за да се прецени следното:

1. Познавателни способности;

2. Умения да се постигат определени цели;

3. Концентрация върху дадена задача;

4. Способност за боравене с езика;

5. Сензорно-двигателни умения.